Insegnare oggi una disciplina non può assolutamente più prescindere dalla rigorosa conoscenza della storia diacronica della sua epistemologia. Questo principio, importante per ogni disciplina, è tanto più basilare per una materia come il latino, fondamento della cultura occidentale in generale, ed italiana in particolare. Il presente saggio cerca di ovviare in parte al vuoto scientifico ancora presente in merito, attraverso la presentazione e l'analisi di un'ampia documentazione di fonti in gran parte inedite, di manoscritti e materiale d'archivio. Il periodo storico maggiormente focalizzato è quello in cui, dopo la proclamazione dell'Unità nazionale, si definì l'assetto scolastico relativo al latino nel contesto della scuola classica, assetto di fatto ancora immutato.
