Il volume nasce dall'esperienza della formazione per le sezioni Primavera e per le scuole dell'infanzia ad esse collegate, nella Regione Liguria. Gli elementi di complessità, che si presentano trattando di sezioni Primavera, riguardano primariamente la pluralità dei soggetti gestori delle sezioni Primavera (statale, paritario, comunale), la diversificata provenienza del personale educativo (insegnanti della scuole paritarie, insegnanti statali, insegnanti/educatori comunali, educatori assunti a contratto tramite cooperative sociali...). A ciò si aggiungono oggettive criticità, connaturate alla struttura stessa delle sezioni Primavera: la "sperimentalità del servizio", da leggersi per lo più come precarietà e incertezza di stabilità nel tempo; la conseguente "instabilità del personale", esposto ad un significativo turn over di anno in anno. La scelta metodologica del volume è quella di riflettere sulla specificità di una pedagogia per le sezioni Primavera a partire dalle diverse esperienze lavorative dei docenti, fornendo strumenti idonei a rendere esplicite le scelte sottese alle singole modalità organizzative e pedagogiche.
