Nonostante la centralità del paesaggio nelle nostre vite, la pratica di un'educazione al paesaggio nel paesaggio sembra ancora agli inizi. Ci accorgiamo di essere ai primi passi in questa sfida educativa perché necessitiamo ancora di idee ed esperienze che ci abilitino a riconoscere le nostre molteplici connessioni con i paesaggi e a prenderci cura delle variabili cruciali che incidono sulla loro buona vivibilità, attuale e futura, per noi e per le altre specie viventi. Le esperienze raccontate in questo libro, realizzate a Modena, invitano ad attraversare il paesaggio come spazio di apprendimento e di scoperta - particolarmente favorevole per impostare percorsi di continuità tra la scuola dell'infanzia e la scuola primaria - ed evidenziano la varietà dei fenomeni e delle dinamiche osservabili passando dal giardino della scuola al quartiere di riferimento, fino ad un paese o ad una città considerati nell'insieme. Cinque saggi di inquadramento teorico e metodologico danno conto delle ricerche e delle riflessioni che hanno accompagnato le esperienze e possono guidare nell'elaborarne originali variazioni.
