LA PROVA ORALE PER LA SCUOLA SECONDARIA. AMBITO 5, INGLESE, FRANCESE. A25, A24

TRAMA

Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d'aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti. La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di "fare lezione" - dalla lezione frontale a quella partecipata - e i diversi metodi, grazie anche all'apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell'apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento e vedremo in che modo stabilire quell'"interdipendenza positiva" che costituisce un elemento essenziale dell'apprendimento cooperativo al fine di favorire lo sviluppo dell'insieme delle competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l'insegnamento deve garantire. La terza parte offre indicazioni su come impostare una lezione e propone una raccolta di Unità di Apprendimento, la cui struttura può fungere da modello per nuove lezioni.

NOTE EDITORE

Rivolto ai candidati del Concorso a cattedra 2018 per abilitati all'insegnamento per la preparazione alla prova orale per la scuola secondaria - Ambito disciplinare 5 (Lingua straniera).

SOMMARIO

Parte Prima - Apprendimento, programmazione e valutazione1 Apprendimento: modelli teorici a confronto2 La programmazione3 La valutazioneParte Seconda - Approcci, modelli e strumenti didatticiPremessa4 La lezione frontale5 La lezione partecipata6 La lezione costruttivista7 Esercitazioni e strumenti didatticiParte Terza - Esempi di unità didatticheSezione I Lingua ingleseSezione II Lingua e cultura ingleseSezione III Lingua franceseSezione IV Lingua e cultura franceseAcronimi e sigleIl glossario del riordino

PREFAZIONE

Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d'aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti, imprescindibili prerequisiti per condurre una lezione efficace. La seconda parte analizza nel dettaglio i diversi modi di "fare lezione" - dalla lezione frontale a quella partecipata - e i diversi metodi, grazie anche all'apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell'apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento al fine di individuare quell'interdipendenza positiva che favorisce lo sviluppo dell'insieme delle competenze disciplinari, personali e relazionali che l'insegnamento deve garantire. La terza parte è incentrata, infine, sulla pratica dell'attività didattica e contiene un'ampia raccolta di unità di apprendimento su argomenti caratterizzanti delle classi di concorso.

ALTRE INFORMAZIONI

• Condizione: Nuovo
• ISBN: 9788893621458
• Collana: CONCORSO A CATTEDRA E FIT 2018
• Formato: Brossura
• Pagine Arabe: 430